ГОРОД КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО: РАЗРАБОТКА ИНКЛЮЗИВНОЙ МУЗЕЙНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС (НА ПРИМЕРЕ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО МУЗЕЯ)
ГОРОД КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО: РАЗРАБОТКА ИНКЛЮЗИВНОЙ МУЗЕЙНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС (НА ПРИМЕРЕ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО МУЗЕЯ)
Пепеляева С.В., Шарова М.Ю.
Аннотация
В статье уточняется роль музеев в создании инклюзивной городской среды на примере программы «Летний городской лагерь» для детей с РАС в Нижнем Новгороде. Рассматривается содержание трех ключевых блоков проекта: музейные занятия, чат-бот и выездные экскурсии, направленные на изучение семиотики города. Анализируются методы адаптации контента и оценки его эффективности, а также перспективы трансформации подобных практик.